El acto educativo.

“Las actividades de enseñanza que realizan los Profesores, están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que ,siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes.”
Por educador entendemos, específicamente hablando, a la persona que ejerce la labor educativa, la que influye en otra con propósitos de mejoramiento; es el elemento que influye de una u otra manera en el educando.
La tesis fundamental de la cual gira nuestro punto de vista en el presente tema es que la educación se opera por la acción del ambiente. Esto no quiere decir que se desestimen otros factores, pero también se incorporan o influyen en el medio ambiente. Otra tesis que se trata de mantener a lo largo de éste trabajo es que el maestro, como parte del ambiente, es el elemento más importante de la educación sistemática; esto es de la pedagógica.
Puede faltar un buen libro, un buen programa, un buen edificio, pero habiendo maestro y alumno hay educación.
Los pedagogos de antes, desconocían la naturaleza del alma infantil y la educación dependía exclusivamente de los educadores, tiempo después dependió del educando, mientras hoy, depende de la sociedad. Se consideraba al niño como un adulto en pequeño, como un ser imperfecto moviéndose hacia la perfección.
Rosseau, fue el primero en darse cuenta del misterio que rodea la naturaleza del niño. Con Mercante y Chrisman citado por Aguayo, nace la Paidología, después de haber enumerado todos los defectos que pueden observarse en el infante, concluye: “los niños son ya hombres en pequeño”. Entonces bastará reducir las funciones a medida de su talla, es decir achicarlas, debilitarlas, y contentarse con afirmar que el niño tiene todavía poco juicio, poca razón, poca voluntad.
La naturaleza de la infancia y por consiguiente el papel de el maestro, se concibe ahora de manera distinta, la educación de el niño, debe de ser, casi por completo obra de el niño mismo. La finalidad esencial de la educación, es llevar al individuo a tomar, en cierto modo, posesión de si mismo, y ayudarle a desenvolverse, a organizar y usar sus propios recursos.
La educación se realiza por medio de la interacción entre un ser que quiere educar y otro que quiere educarse; esto es concebir al alumno como agente y no solo como paciente de la educación. En esto estriba el secreto de la nueva escuela, en realizar la enseñanza por la acción consiente y voluntaria, y no la simple repetición mecánica, en esto estriba también la diferencia entre educación e instrucción, y entre formación e información.
Si la educación se opera entonces por el ambiente, ¿cuál es la importancia de el maestro?, ¿no se está relegando su papel a segundo plano?. La historia de la educación ha pasado por etapas en las que se le da importancia a uno u otro elemento del hecho educativo: al contenido, al maestro, al alumno; hoy todos tienen igual importancia y el maestro no se distingue de sus alumnos por su lugar en el salón, sino que se confunde con ellos y vienen a formar parte del medio educativo. Y si el ambiente es el principal educador, el papel del maestro consiste, en adecuarlo, en manejarlo, en condicionarlo para que su acción sea favorable para el educando .El alumno aprende más en el intercambio con sus compañeros, que directamente del maestro, de ahí la importancia de la educación en sociedad, a diferencia de la educación individual. (Pedagogía, Temas fundamentales-Luis Arturo Lemus-Edit.Kapeluz-pp119-121-1969).
Los textos anteriores, son sacados de el libro referido, pero editado en 1969, ya entonces se hacía evidente la necesidad de re direccionar hacia los nuevos paradigmas que actualmente se establecen como metas fundamentales de los planes de estudio, las actualmente llevadas competencias para la vida.
Prof. Rodolfo Flores Castillejos.